Cette séance, tournée vers la communication et la réflexion, était un débat.
L’entrée en matière a consisté en une question de morale : « l’Homme a-t-il le droit de défendre ses intérêts avant ceux de la planète, c’est-à-dire des autres êtres vivants ? » Le but était de conclure sur la légitimité morale qu’a l’Homme à exploiter son milieu naturel (notamment pour produire de l’énergie), à condition qu’il respecte l’obligation morale de nuire le moins possible à ce qui l’entoure, d’où l’intérêt des nouvelles énergies.L’activité suivante consistait à étudier de plus près ces nouvelles énergies, d’en trouver les points positifs et négatifs. Les lycéens ont pour cela été divisés en groupes de 5 ou 6 lycéens pour un tuteur, avec un type de production à étudier. Nous nous sommes penchés sur les concentrateurs solaires, les panneaux photovoltaïques, les éoliennes, les hydroliennes, l’énergie marémotrice et le nucléaire.
Pendant ces débats en groupe, la gestion de la parole était laissée à l’un des lycéens (un président de débat), le tuteur n’étant là que pour alimenter le débat par ses connaissances. Ces travaux en groupe se sont terminés par une mise en commun, suivie du goûter qui a clôt la séance.
Le but de la séance était de permettre à tous de s’exprimer et de s’affirmer, donc de laisser un maximum de place à la réflexion et à la parole des lycéens. Les travaux en groupe ont permis à tout le monde de s'exprimer, et de s'entraîner à exposer ses idées.